2021年山西教师招聘知识点：班的地位与功能

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　　一、班的地位与功能

　　班是指学校为了学习和发展的目的，将一定数量的年龄与学业程度相近的学生编成的相对稳定的基层群体。由于现代学校教育主要是按班级授课制来组织、管理和进行教育、教学的，而班又是班级授课的基本单位，是学生赖以有目的地进行学习、交往与身心发展的活动场所，是伴随学生一起生活、学习、成长的基层共同体。所以，班在学校教育中具有极其重要的地位，并对学生的教育与发展有着多方面的重要功能。

　　(一)生态功能与归属功能

　　学生一入校就开始了分班活动。这在客观上，给学生构建了一个相对固定的新的学习与交往的群体和有一定地点作息与生活的环境;在学生的主观心理上，满足他们内在的归属感、稳定感和定位需求，使他们拥有了在学校生活的新家园。一个班的生态环境的创建，包括同学、教师的亲切见面，相互介绍、了解，以及后续的生生不息的活动，均对学生有重要的影响，会使每个学生自发地感到愉悦、兴奋、舒适、认同，很自然地产生依恋感、归宿感、安全感。这又为他们积极参与和创建班的活动注入了活力，并开启了学生与新的生态环境之间的互动。

　　(二)教导功能与自主功能

　　班本质上是为了引导学生学习与成长而组建的，不仅有目的、有计划地安排了一定学科进行系统的教学，而且经常开展多样化的课外及校外活动，并时时处处关怀学生品行的规范，具有明确而切实的教导功能。但是学生是有能动性的主体，而班是有相对独立自主性的群体，学校教导功能的效果与质量最终还需要得到学生个体和群体积极而协调一致的参与和支持才能真正落到实处，故班群体的独立自主性是不容忽视的。因此，既要发挥班主任的教导积极性，也要弘扬学生及班集体自我教育的积极性，只有充分调用两个方面的能动性，才能提高教育质量、促进学生个体和班级共同体积极向上的发展。

　　(三)社会化与个性化功能

　　班是一个朝着共同体、集体方向发展的群体。班为着实现共同的学习目的、任务，遵循共同的规范、制度，去协作、争取、分享集体的成就和荣誉，并在这个活动过程中，养成相互尊重、民主平等、团结协作、遵时守纪、惜时勤奋等现代人的品质，卓有成效地推进了青少年的社会化;而且每个学生由于在班上分担不同的工作，进行不同的活动，需要解决不同的问题，处理不同的人际关系，更容易激发各自的情趣、潜能，形成各自不同的才能、特长和习性，也加速了学生的个性化。

　　上述班的主要功能，在实际的发展过程中将形成极为复杂的关系，既相互依存，又相互矛盾、相互损耗。对这些关系如果处理不当，就会不同程度地影响班的教导工作的正常进行及其效果;若处理得正确、合理、切实，则能使一个班群体顺利有效的建设成为一个蓬勃发展的班集体，使班上每个学生在德、智、体、美等方面都获得生动活泼、主动的发展。

　　下面我们牛刀小试一下，看看是否已经掌握了班的地位与功能。

　　多项选择题

　　班的地位与功能包括( )。

　　A.自主功能 B.教导功能 C.归属功能 D.生态功能

　　【答案】ABCD。解析：班的作用包括生态功能与归属功能，教导功能与自主功能，社会化功能与个性化功能。因此，本题全选。