招聘笔试幼儿知识：教师职业道德建设的具体内容及功能

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　　招聘笔试幼儿知识：教师职业道德建设的具体内容及功能

　　孔子说：“不正其身，如正人何”?可见，作为一名合格的教师，需要具一定的业务素质能力，还要有良好的职业道德。幼儿具有爱模仿的特点，教师的言行举止都会成为幼儿效仿的榜样。因此，幼儿教师必须正人先正己，树立新型的教育观与儿童观，不断提高自身的道德修养。对于幼儿教师职业道德的相关知识我们主要去掌握幼儿教师职业道德的内容以及教师职业道德道德的功能这两个部分。

　　一、幼儿教师职业道德的内容

　　其内容包括以下五个方面，这部分知识点以单选题，简单题形式进行备考，属于识记型的知识点，通过以下的表格帮助大家快速记忆。

　　二、教师职业道德的功能

　　其具体是指幼儿教师职业道德对幼儿教师自身、对幼儿、对幼儿教师集体、对社会等多方面的影响，体现在幼儿教师对自身专业发展、对幼儿发展、对幼儿教育事业及对整个社会发展进步的重要意义与价值方面，因此可以说，幼儿教师职业道德有着不同的作用及影响。教师职业道德的功能在教师招聘考试中常以单选题，多选题的形式考察大家，属于理解型的知识点。我们可以将其分为两个部分进行来理解：

　　(一)幼儿教师职业道德功能在自身方面的体现。

　　1.动力功能：具备良好的教师职业道德规范，就会做到认真地观察孩子，了解幼儿的身心发展特点，满足幼儿的需求，结合对教育活动内容的分析，制定与幼儿发展相适宜的教育活动目标。

　　2.引导功能： 教师要提高自身修养，就要做到爱岗敬业，关爱幼儿，团结同事，尊重家长。教师朝着这些方向去做，就是因为师德本身有一个重要的引导功能。

　　3.调节功能：教师职业道德要求教师要选择那些对幼儿发展有益的、对教师教学能力提升有帮助的事情来做，因此，教师会自觉地利用教师职业道德规范去严格要求自己，调整自己的教学行为，并不断在调整中提升自身教育的质量水平。

　　4.评价功能：教师职业道德不仅是教书育人，同时也是育己，这是一种相互促进的机制，一方面帮助教师在活动中全面地去评价幼儿，更重要的是通过幼儿的评析对自己的工作有了客观合理的评价。

　　(二)幼儿教师职业道德功能在其他方面的体现。

　　1.教育功能：教师本身就是教育的手段、教育的素材，如果教师在与幼儿的互动中表现出良好行为示范，关爱幼儿，团结同事，所做的这些都能让幼儿感受到，幼儿通过观察模仿，就能够提高自己的行为习惯，还有待人处世的一些方法等。

　　2.示范功能：一个社区的文化氛围、社会风气会影响到幼儿园，进而影响到孩子。但反过来幼儿园、幼儿园老师的精神风貌，也会影响到社区的环境。

　　【例题】

　　荀况说：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师;蓍艾而信，可以为师;诵说而不陵不犯，可以为师;知微而论，可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是( )。

　　A.品德为师 B.经验为师 C.专业为师 D.身正为师

　　【答案】D。解析：本题考查教师职业道德的内容。荀子认为教师必须具备四个条件(而且具有广博知识这一条还不包括在内)：一是教师要有尊严，能使人敬服;二是教师要有崇高的威信和丰富的教学经验;三是教师需具备有条理有系统地传授知识的能力而且不违反师说;四是了解精微的理论而且能解说清楚。ABC选项都有体现，只有D选项没有体现，故此题选着D选项。