教师资格证面试：《愉快的梦》说课稿

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　　《愉快的梦》说课稿

　　各位评委老师好!我是来应聘小学音乐老师的x号考生。今天我说课的课题是《愉快的梦》。请问可以开始我的说课了吗?

　　下面，我将说教材、说学情、说教学目标及重难点、说教法、说学法、说教学过程这几个方面进行具体的阐述。

　　《愉快的梦》是选自人音版小学音乐四年级上册第四单元的一首学唱歌曲，歌曲为6/8拍.速度较慢节奏平缓，表现出恬静、悠闲的意境。歌曲描绘了儿童在梦中的奇幻景象，同时也反映出他们对生活、对自然的认知和理解。

　　奥苏伯尔认为：“影响学习的最重要的因素，就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并据此进行教学。”因而在教学之始，必须关注学生的基本情况。

　　对于小学四年级的学生来说，他们已经有了一定的模仿能力，但对于歌曲内容的理解能力还需要提高。因此我将通过播放歌曲和模唱的方式让学生进行学习，便于学生更好的模仿我的演唱情绪，更加深入的了解歌曲。同时，这一年级的学生思维活跃，有较强的求知欲和好奇心，但自控能力较差，这些都将成为我组织教学的考虑因素。我将通过游戏和多媒体的方法吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，便于学生融入到课堂中来。

　　根据本教材的结构和内容的分析，结合四年级学生的认知结构和心理特征，我制定了以下的教学目标：

　　1、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《愉快的梦》，学生能够感受到歌曲中所表现出梦境的奇幻色彩，培养学生的音乐想象力;

　　2、过程与方法目标：运用谈话、体验方法，学生能够用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，提高学生的演唱能力;

　　3、知识与技能目标：学生能够掌握连线、上行、下行等基本乐理知识。

　　根据教材的分析以及教学目标的设置，本节课的教学重难点为：

　　教学重点：歌曲《愉快的梦》基本音乐情绪的把握，并完整演唱歌曲。

　　教学难点：区分连音线和延音线的特点。

　　教学方法不是课堂教学的基本要素之一，它在学生获取知识培养科学的思维方法和创造能力过程中，起到十分重要的作用。因此，在结合新课改理念和本节课内容的特征，为了突出重点，突破难点，我将以示范法为主，辅以情境教学法，通过我的示范，学生可以更好模仿我所演唱歌曲时的情绪，方便他们理解歌曲的内容和情绪。情境教学法可以吸引学生的注意力，达到优化课堂教学的效果。

　　为了更好的配合教学，本节课学生主要采用的学法是自主探究法和合作交流法。尝试和探索是学生获得知识和技能的最佳途径。在教学活动中，学生有机会主动的尝试自主的探索，能够激发学生积极主动的探索精神，培养学生自学能力，调动积极思维。同时体现以学生为主体的教学理念。合作交流法可以培养学生同伴间的合作精神和集体荣誉感，同时可以有效的激发学生的学习兴趣和积极性。

　　为了突出教学重点，突破教学难点，加强语言文字训练，我紧扣新课标，针对教材内容，我设计了如下的教学过程：

　　(一)创设情境，激发感情

　　一堂好课必须有一个良好的导入作为前奏，也是激发学生学习兴趣的关键。我会运用谈话法的导入方式。

　　老师：“同学们，有一位小朋友偷偷告诉我，他昨晚做了一个神奇的梦，你们想知道吗?”待学生回答之后，我会引导同学们：“我们来一起听一听，这位小朋友做了什么神奇的梦?”通过这样的方式联系学生的生活情况，可以吸引他们的注意力，达到“课未始，兴已浓”的效果。

　　(二)感受音乐，学唱歌曲

　　新课标提出，音乐是听觉的艺术，音乐教学首先应该解决的问题是使学生会听，引导学生养成聆听的习惯，逐步拥有音乐的耳朵，是我们音乐教师不可推卸的责任。因此，我设计了以下3个教学步骤：

　　1、初听音乐，整体感知

　　在导入的环节给同学们设置了悬念之后，我会播放歌曲《愉快的梦》，播放完毕之后，我会向学生提问：这首歌曲的旋律有什么特点?歌曲的速度是怎么样的?

　　引导学生回答：“旋律优美抒情，速度为中速。”

　　2、教师范唱，发声练习

　　接下来我将会组织学生做呼吸练习，鼓励学生想象手中拿着一枝花，我们在深深地闻花香，以此来感受气息的位置，接下来的是练声，这样有助于学生找准音的位置和开嗓。随后，我会为学生进行范唱，引导学生再次感受歌曲的旋律与意境，为接下来的学习打下了基础。

　　3、深入聆听，学唱歌曲

　　在初步把握歌曲愉快的感情基调之后，再次聆听，培养学生对音乐的感知能力。

　　带着这种感觉我会分句教唱歌曲，于此同时，引导学生感受歌曲节奏的特点和旋律的特点。这首歌曲是6/8拍的节奏，这首歌曲有一种小船摇曳的感觉。

　　歌曲旋律流畅，以级进下行为主。在这个过程中，我会着重引导学生唱出6/8拍强弱规律，并且插入连音线、延音线等基本乐理知识，强化同学们对歌曲的学唱。

　　4、朗诵歌词，深情演唱

　　在同学们学唱歌曲的旋律之后，我会再次向同学们提问：同学们学唱了旋律之后，哪位同学能够猜出这位小朋友做了一个什么神奇的梦呢?让同学们带着问题，在歌词中寻找答案，这时，我会请出同学来深情的朗诵歌词，然后让同学们齐声朗诵歌词，体会歌词的含义，体会歌曲的意境，然后，由我进行钢琴伴奏，与同学们一起带歌词深情的演唱歌曲。

　　(三)课堂延伸，音乐活动

　　在这一环节中，我会让学生利用歌曲中的音乐要素，以“梦”来创编简单的旋律，表达自己的梦境。在同学们创编之前，我会即兴创编一条旋律，通过改变音乐的节拍、节奏、旋律的走向等方式来创作，激发学生的思维，积极引导学生进行创编。这样可以让学生充分培养学生的审美情趣。

　　(四)课程小结

　　这一环节，我会让学生来总结，总结今天所学的音乐知识，总结今天学唱歌曲的感受。最后我再加以补充并进行情感升华：每个人都有属于自己的梦，只有通过自己的不断努力，才能使梦想变成真。

　　以上就是我说课的全部内容，感谢各位评委老师的耐心聆听!